基于表现手法探究海燕形象的塑造

文

崔小洁

诗歌具有语言凝练、形式精致、讲究韵律和节奏等特点，其内容包罗万象，丰富多彩，耐人寻味。本文以高尔基的诗歌——《海燕》为例，通过海燕的形象分析来把握诗歌的意象特征，从而感受、体会诗人的真挚情感，并探寻诗中所蕴含的哲理。

原文欣赏

海燕

高尔基

在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，──就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。

在这叫喊声里──充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。

海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，──呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。

海鸭也在呻吟着，──它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，它飞舞着，像个精灵，──高傲的、黑色的暴风雨的精灵，──它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，──它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！

狂风吼叫……雷声轰响……

一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。

──暴风雨！暴风雨就要来啦！

这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：

──让暴风雨来得更猛烈些吧！

文本品析

1

风卷云集图

高尔基在描写海燕这一形象时，不是简单地通过动作、形态来描写的，而是综合运用多种描写手法，把时间、地点、环境、动作等方面结合在一起，多维度地向读者展示了“海燕”这一经典形象。如第一段中，“在苍茫的大海上”，写出大海的宽广无垠，也暗示出了海燕生存环境的艰苦。接下来就是“狂风卷集着乌云”，一个“狂”字和“卷”字表示了狂风的破坏力之大。在这样危险、艰难的生存环境下，“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”“闪电”一词写出海燕敏捷的动作、勇猛的雄姿，“高傲”一词，运用了拟人的修辞手法，写出了它面对危险、困难的态度，此处赋予了海燕以人的品格，生动形象地写出了海燕藐视一切反动势力的精神面貌。由此不难发现，第一段一方面从外貌描写角度叙述，既表现海燕矫健、勇猛的雄姿，又在苍茫的海面上增添一抹亮色，代表着光明和希望。另一方面从行动角度上，如“直冲”“叫喊”，表达出海燕藐视恶劣环境的英勇气概。

在第二、三段中，海燕一会儿翅膀拂浪，一会儿直冲云霄，作者以瞬息交替的动作描写，表现了海燕既有敢于低飞的勇气，又迅疾高翔的魄力。随后，在二、三段中，作者又从声音的角度写出海燕对暴风雨的渴望。

在第四、五、六这三段中，作者运用了对比的表现手法，海鸭、海欧、企鹅同样与海燕一样生活在这惊险的生活环境里，可是它们面对困难的态度却是“把恐惧掩藏到大海深处”，“轰隆隆的雷声就把它们吓坏了”，“胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下”，只有海燕“勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！”这里把前三者的处事态度与海燕的形象形成鲜明对照，由此，加深了我们对海燕勇敢、勇猛、坚强、乐观的精神状态的认识，表现出了海燕的英勇战姿和对暴风雨的渴望之情。

2

暴风雨迫近图

第七、八自然段生动、逼真地写出在暴风雨将要来临时的环境状况，“乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来”，“波浪迎接那雷声”，“雷声轰响”，“波浪跟狂风争鸣”，“狂风把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”这些环境描写真实再现了暴风雨来临前的状况，文中连用“抱”“甩”“摔”“恶狠狠”这些词赋予狂风以人的性情和行为，写出风的猖狂气焰。同时从侧面不难让人发现海燕处境的惊险，令读者情不自禁为其担心。

在九、十段中，作者绘声绘色地描写了海燕在海浪与乌云博弈的背景里，“叫喊”“大笑”“号叫”，显示其欢快、欢乐，更表现了它有克服困难的决心与勇气。海燕从“飞翔”到“飞舞”，从“直冲”到“穿过”，从“碰着”到“掠起”更显出其敏捷、勇猛的特点，也体现它有赢得胜利的自信。

在十一段中，“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”这里把海燕比喻成精灵，又赋予它“困乏”等形容人的字眼，表现出它的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者高度的预见性和敏锐的洞察力。文中又说“乌云遮不住太阳，──是的，遮不住的！”这里运用了肯定的语气和反复的修辞手法，表达了作者坚定不移的必胜信心，暗示了无产阶级革命必定会取得胜利。

3

暴风雨迎临图

在文章的最后几段中，作者对海燕的呼喊给予了特写，尤其是“让暴风雨来得更猛烈些吧！”，写出了它无畏困难、乐观自信的人生态度，表现了海燕作为报讯者的欢快之情，作为胜利预言家的豪迈情怀。自此，海燕的形象终于随着暴风雨的逐渐迫近而更加鲜明、完整。

下面将本文中体现出来的表现手法列举出来，并加以说明：

1、象征：它是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近的概念、思想和感情的艺术手法，也就是用具体的形象来表现某种抽象意义。就本文而言，由于特定的历史时期，虽然俄国革命运动不断高涨，但沙皇的反动统治还比较强大，人民的言论还没有自由，因此作者通过这种方式与统治阶级进行斗争。

2、对比：就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。就本文而言，面对暴风雨将要来临这一状况，海鸭、海欧、企鹅与海燕面对困难的态度形成对比，突出表现海燕的矫健勇敢、斗志昂扬、乐观自信的人生态度。

3、比喻：就是打比方。描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方，叫比喻。就本文而言，把海燕比喻成“黑色的闪电”，从形状和颜色的角度突出表现了海燕矫健勇猛的雄姿。

4、拟人：把事物人格化的修辞格。就本文而言，作者形容海燕是“高傲”的态度，这里便赋予海燕人的品质，表现它藐视环境的艰苦，并怀有自信、自豪的人生态度，突出表现它的英勇精神。

真题再现，小试牛刀

1、现代文阅读部分

第9题：从词语运用、修辞方法中任选一个方面，赏析文中划线的句子。（4分）

嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。

答：“词语运用”示例:“轻轻柔柔”，运用叠词，强调了“我”为母亲梳理头发时的小心翼翼，体现了“我”照料母亲时的细心。(典型词语1分；分析3分。共4分)

“修辞方法”示例：“不要惊动她，不要惊动她”，运用反复的修辞方法，突出了“我”不愿打扰父亲休息的心理，表现了“我”对母亲的呵护关爱。(相关语句1分；修辞方法1分；分析2分。共4分)

(任选一方面、意思对即可。共4分)

——年河南省中招考试语文真题（《给母亲梳头发》）

2、阅读下面一首词，完成19—20题

第20题：任选一个角度赏析词中划线句。（2分）

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

答：示例一：运用比喻，将拉满的弓比作满月，勾勒了一个挽弓劲射的英雄形象。

示例二：运用“射天狼”的典故抒发了杀敌卫国的家情壮志。

(任选一个角度，赏析合理即可。2分)

——年河南省中招考试语文真题（《江城子密州出猎》）

3、现代文阅读部分

第8题：下面的语句是如何描写笛声的？请简要赏析。（4分）

答：示例一:1、用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或：用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。2、用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。3、通过描写大人和核子们的动作、神态。表现了笛声的悦耳动听。(意思对即可第1点、2点一点1分，共2分，第3点2分。共4分)

示例二：1、正面(直接)描写(1分)，用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。或：用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或用“漫延”形象地写出笛声的扩放、飘扬。(意思对即可1分)2、侧面(间接)描写。(1分)（共4分）

——年河南省中招考试语文真题（《父亲的长笛》）

4、古文阅读部分

第17题：.语段（二）是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与语段（一）有什么不同？（4分）

答：第一问：用滕王阁、黄鹤校层层铺垫，村托岳阳楼。(意思对即可2分)

第二问：语段(二)目的就在岳阳楼本身，意在突出岳阳楼景最美、楼最雄。语段(一)目的不在岳阳楼本身，而是由岳阳楼引起下文，表达作者的情感。(意思对即可2分)(共4分)

语段(二)中运用对比手法，通过膝王阁，武昌黄鹤楼与岳阳楼对比，突出强调了岳阳楼“洞庭万顷水天一色、香无际涯”“岳阳更雄”的特点、语段(一)通过描绘，表达作者对岳阳楼的赞美之情。语段(二)通过迁客骚人的悲喜观与古仁人的“不以物喜不以己悲”进行对比，突出下文“古仁人”的旷达胸襟和政治抱负，凸现了文章的主旨。

——年河南省中招考试语文真题（《节选自范仲淹《岳阳楼记》和节选自王士性《广游志》）

作者简介

崔小洁，河南大学文学院级学科教学（语文）专业教育硕士

END

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