当前位置： 利雅得 >> 利雅得特色 >> 教育理念与未来蓝图松毛坡伊斯兰教育学
无限赞美造化宇宙世界、至仁至慈、掌管报应的主，无比知感应答祈祷的主，相助松毛坡伊斯兰教育学院的创办与成长。愿主赐福具有伟大品格的先知、圣门弟子及其跟随正道者,永恒赐福!阿敏!
什么样的因,产生什么样的果。什么样的源头通向其性质相应的结果。这是真主创世的普遍形式。
那么作为一所学校,在创办之时,把其奠基于什么样的理念,开展什么样的布局,就为学校打上什么样的烙印,必然走向与此理念和布局相协调的结果和未来。
理念的提出关系着对现实的思考、对社会的理解，也关系着学校未来的走向及预期在未来欲解决的问题。布局的展开关系着社会力量的整合与理念的渐进实现。
松毛坡伊斯兰教育学院的创办、布局及发展基于自身的理念和机制，正渐进展开，稳步发展。现简介如下。
一、稳定发展质量的发展观稳定是发展的前提，欲发展，比先稳定。在稳定中必须求发展，用智慧和奋斗使发展成为稳定后的必然走向，在渐进发展过程中重质量胜于数量。
这作为创院总体方针指导着学院扎根于基层，稳定而渐进发展。这一观念奠基于先知毕生践行的伊斯兰“循序渐进”原理。
二、全国性定位和世界性平台的布局起点决定着高度，视野开阔着空间。本学院虽选址松毛坡，但并非地区性学院。其逐渐整合全国优秀师资，吸纳全国优秀生源，分别开设南北伙食，通力打造全国性学院。
我们对学院有着明确的全国性定位，通向世界的平台性定性。平台对人生意义重大。结构健全的教育机构必须为学生的一生考虑，使其在校期间奠定走向世界的基础，并为其搭建好开阔人生的平台。
三、普通+特设+培训的教育机制普通班为三年；特设班为两年；培训班无时间限制。新生先预科，合格者升入普通版。另为大学生开设特设班。在此期间必修整本古兰经和利雅得圣训、教法、新编阿语1-4册、词法、语法、诵读学、经注。
奠定扎实基础者升入培训班，大量讲经，主攻五大板块：古兰和古兰学、圣训和圣训学、教法和法理学、语法和修辞学、思想和教义学。
什么样的机制造就什么样的人才。我们的教育机制力主把学生送向伊斯兰纵深处，游历伊斯兰学术典籍，从学理上理解、把握并研究伊斯兰，为伊斯兰的文化复兴积累成果。培训合格者送往国外留学。
四、心智双修的教育目标
育人先育己的教育原则修心让人谦虚，提升人的品性；修智让人聪敏，提升人的能力。在学问和修养两张皮、高知识与低素质的撕裂、信仰与狂傲的杂合给伊斯兰带来极度扭曲的背景下，我们深刻体会到教育目标和原则偏离的深重危害。
有些教育与其说是教育，不如说是自我毁灭与毁灭他人。于是我们把教育目标和原则牢牢锁定于心智双修和育人育己。
自修者方能修人，智慧者才能给人以启迪，完全能驾驭自我者才能帮助别人自我驾驭。以此方能实现自我和学生既有学识又有修养的教育目标。
五、以真主的喜悦为教育核心
以圣人的品德为教育实践
伊斯兰教育唯有以真主的喜悦为教育的出发点并并把其贯彻在一切教育活动中才称得上伊斯兰教育。唯有此才有教育最为本质的意义，才能从灵魂上自我拯救与拯救他人。
实现这一意义的过程就是品德上不断接近先知的过程。研究先知生平和大量圣训后，我们确信真正的跟随先知在于品德上的接近，而非无关痛痒的鹦鹉也能学到的细节。或者说是品德上的接近，加之接近后流露出与先知外在行为类似的细节，而非没有内在基础的做作。
六、未来展望坚实的群众基础，强大的民心，优越的师资团队，高素质的各地学子；美丽的校园，舒适的学生公寓，不断丰富的图书，为主道苦学无悔及球场上青春绽放的汗水。
人们见证我们实现了以真主的喜悦建立学校，优秀生源不断涌入，通过这个平台留学伊斯兰世界，归国后入驻各阿校，抵挡住阿校世俗化、个人权威化、外各弗私有化的趋势，成为下一代的精英，代代传承伊斯兰教育学院的治学精神，渐进直至全面而深刻地复兴伊斯兰。
我们为此穷其一生，最终死去，无怨无悔，在真主的清算面前无惧无忧，心灵得到真主认可和喜悦的安慰。
年秋季学期松伊院
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